黎炳如

（汕尾市海丰县实验中学，广东 汕尾 516600）

现行的几种课程标准的教材，都是教育部审定通过的，虽然作者的身份不同，但从整体上都体现了新课程理念.教材应该是教师的好帮手、学生的好老师.但笔者认为，经教育部审定通过的粤教沪科版初中《物理》教材，有几处内容值得商榷.

1 8年级上册第4章第3节的“课后题”

课文是这样叙述的：在严寒的雪山高原上，边防战士生活非常艰苦，经常从野外取雪加热成水，供饮水和使用，能正确描述雪熔化成水的过程中温度变化的图像是（如图1所示）______.

图1

这道题题意模糊，因为题目说供战士饮水，那雪一定要经过熔化和沸腾这两个过程，这样答案就选（B）［教师教学用书的答案也选（B）］.但后面又问：能正确描述雪熔化成水的过程中温度变化的图像是？根据这一要求，我们只能选雪熔化成水的过程的图像，那答案（B）有沸腾的过程就不符合要求.这样在同一道题目里面就出现两种要求，学生不知所措.

正确的可以这样说：在严寒的雪山高原上，边防战士生活非常艰苦，经常从野外取雪加热成水，供饮水和使用，能正确描述雪熔化成水供战士饮水和使用的过程中温度变化的图像是______.物理教材对文字的表述要简明、准确、要有逻辑性，不能随意含糊.

2 8年级下册第6章第4节的“课后题”

课后第5题是这样叙述的：同一水平桌面上放有质量相等的长方体木块和铁块各1块，另有量程合适的弹簧测力计1个.请设计1个实验，探……