田晓军

摘要：中职学校学困生是由多种因素形成的，但主要来自社会、家庭、学校及学生自身等方面。因此中职学校学困生的转化就得从这几方面入手，因势利导，帮助他们走出学习的困境。

关键词：中职 学困生 形成 转化

一、中职生的现状

中等卫生职业学校的学生主要是初中毕业生，以中考落选生居多，入学年龄15～17岁，毕业时一般也不超过20岁，学生的综合素质偏低是不争的事实。他们的接受能力差、文化课基础薄弱，故缺乏学习积极性和主动性，厌学情绪严重，自卑感和失落感强，对学习较难适应，对自己又不能准确定位，因此产生了“破罐子破摔”的想法。不少学生依赖性强，生活自理能力差，这不仅给中等卫生职业教育带来了一定的难度，使得教学质量明显下滑，也使得用人单位很不满意。面对现实，中职学校必须科学定位，理清发展思路，抓住机遇，改变教育观念和方式，采用新的教育策略和方法，因材施教，培养出复合型、实用型的人才。

二、中职学校学困生的形成原因及情况分析

（一）社会因素

由于中职生在身体、心理等方面还不成熟，因而思想观念、价值取向极易受到社会风气的影响。目前社会上存在着许多不良风气，大大影响了学生的心理健康。

（二）家庭因素

家庭是社会的细胞，是一个人最早接触到的社会环境。家庭对一个人的性格形成和思想成长、心理发展等会起到至关重要的作用。同样，家庭对一个人心理健康的影响也较大。……