陈学中

内容摘要：课堂的实效性是课程改革提出的更高要求。要实现课堂的实效性，就必须改变教师满堂灌的课堂教学方式以学生为主体，主体教学理论认为学生为主体是教学的基本指导思想。是主体教育的理论基础。要让学生这个主体参与到课堂教学之中。充分发挥学生这个主体的主动性和创造性。让学生成为课堂的主人，还课堂于学生，让课堂充满灵性，充满童趣。更主要的是让课堂充满实效。

关键词：主体发展 课堂 课堂教学

本人认为学生参与到实效性课堂教学中，应该注重对学生进行“自主性”、“合作性”和“反刍性”的“三性”培养。

一、“自主性”的培养有助于调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，为高效的课堂打下前期的基础

现在的大多数课堂上还存在着“满堂灌”，“一言堂”的现象。学生只能被动地接受知识，老师教的辛苦，学生学得疲惫。课堂效果往往是事倍功半。在语文教学中老师应调动学生学习的主观能动性。充分尊重学生这个主体给学生自己学习的时间和空间。可以让学生自主的独特见解和体会。总结自己的学习方法。要让学生相信他们具有成功的可能性。当然因为学生的基础不同，接受的能力也就不一样了。课堂上学生自主学习时应该给学生制订不同的要求。可有不同的要求，也可设不同的坡度的要求，让学生尽可能地“攀爬”。要让学生有跳一跳就能摘到更大的果实的感觉。如在教学《蝙蝠和雷达》这篇课文时，我设计了这样几个坡度的问题。……