刘红燕

当前，随着教育现代化的发展，多媒体在语文教学中发挥了重要的作用。作为新时期的初中语文教师，要深刻领悟教学改革的精髓，把握教改的脉搏，让多媒体更好地服务于教学成效的提升。本文主要针对多媒体在当前初中语文教学中运用的一些误区进行分析，并提出有针对性的改进措施。

一、语文教学中多媒体运用分析

在初中语文教学中，多媒体运用方面成效比较显著，在增强学生学习兴趣、优化教学过程以及提高教学成效方面体现了极大的优势。但是，部分教师在教学工作中还存在着一些不足，主要表现为以下三个方面。

1部分教师在教学中存在滥用多媒体现象

在有些教师的眼中，多媒体手段完全成为了教学现代化的代表，哪一节课没有运用多媒体手段似乎就是失败的。在这样的片面思维引导下，部分教师的教学活动中满是多媒体的身影，一堂课能运用四五次。多媒体使用的频率过高，会让学生的思维状态无法有效深入，教学始终处于较为肤浅的状态。

2出现“电脑指挥人脑”的现象

在部分教师上的公开课中，有些教师设计了长达40分钟的教学课件，整个教学活动随着鼠标的点击、沿着教学课件设计的思维有条不紊地进行。这样的课堂看似实现了语文教学活动与多媒体的完美融合，实际上却使学生的思维受到了制约。在这样的教学活动中，电脑程序束缚了师生教学活动的有效开展，形成了“电脑指挥人脑”的现象。……