邓小存

生动活泼的语文教学活动对学生有种无法抗拒的吸引力，它在缓解课堂教学氛围、提高学生学习积极性等方面具有极为重要的研究价值。本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、以生动的演示提高教学趣味性

许多教师在初中语文教学中多有感触，仅仅依靠自己的空洞口头说教，学生的学习兴趣难以提高，导致整个课堂非常沉闷，使教学缺乏生动性和趣味性。这样的现状与教育投入不足、教学手段匮乏等方面具有一定的关系。现在，随着教学现代化的迅速发展，客观条件制约已经成为历史，只要教师能够有效地运用现代教学手段，开动脑筋优化教学设计，就能够以此为抓手快速地提高语文教学的趣味性。笔者在教学工作中，通过现代化教学手段的运用来提高语文教学的趣味性，效果较为明显。

例如，在《在济南的冬天》的教授过程中，即使是这样优美的散文，仍然难以使学生产生情感共鸣，其原因在于学生阅读的文字无法与脑海中的实际景象联系起来，他们更多的是感悟文字的优美，而无法产生视觉与感悟融为一体的综合体验，这就影响了学生理解的效果。针对这样的状况，笔者在教学设计中精心收集了大量的辅助资料，经过剪辑设计制作成教学课件，并选择了一段75秒的济南冬景视频短片，将之在课堂教学中进行播放。当大屏幕显示出济南冬天美丽景色时，学生惊呆了，教材中的文字化作了面前美丽的景色，给人以强烈的视觉震撼。……