周晓华

新课程指出，教学不仅仅是给学生进行知识的灌输，除了知识和技能目标外，还有“过程与方法”、“情感、态度和价值观”这两维目标。苏教版语文教材所选择的素材都是经典美文，我们要引导学生自主阅读感受其中的“美”，继而投入更多的情感来学习语文，实现语言素养的提升。本文结合教学实例就如何在阅读中感受“美”进行分析，希望能有助于初中语文教学实践。

一、品读《紫藤萝瀑布》的生命美

《紫藤萝瀑布》是苏教版初中语文八年级下册的一篇散文，它语言简练、意境优美、富含哲理。文章看似写景，却是托物言志类文章的典型，借景抒情和悟性悟理浑然一体，让我们很直观地感受到紫藤萝之美。此外，作者还在景物描写中独具匠心地运用了移情手法，使行文渗透着生命之美，文章将作者自身的情感转接到紫藤萝上面，从而达到人与花相融合的效果。作者让我们看到了融入生命的紫藤萝，因此，学生在阅读中能够点燃生命的激情，感受生命的美好，体悟生命的真谛。

“引起移情作用的事物必定是一种情趣的象征”。我们在教学中应引导学生感受“紫藤萝的花开花落和几度兴衰”，从行文中读出几分历史的厚重感，感受作者本人的人生沉浮和作者所处时代的变迁。此外，应该透过紫藤萝看到作者生命的顽强，恍若看到作者走出黑暗的重生，感受真善美的生命之花又重新绽放。作者的情感会随着花、随着人、随着社会展现变化、随着外部环境的变化而发生巨大的变化，因此，我们要引导学生的情感追随这种变化。……