张箭

“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”.当前科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈，谁能坚持创新， 勇于创新，谁就能抢占先机、赢得主动.如何培养出更多品质优秀的创新型人才，是摆在我们每一个教育工作者面前的首要课题.在强调“创新、实践、探索”的课程改革主旋律之下，教师进一步转变课程观念，进一步更新教学理念，显得越来越重要.

后现代教学理论认为：学生才是教育的第一主体，也是最后的主体.教师不再是传授者，而是激励者；不再是演独角戏，而是学生做演员，教師是导演，甚至是幕后的.所以教师要改变以往滔滔不绝、口若悬河地说教式教育，当个好“导”师，引导学生在知识的海洋中自主遨游，变“教”师为“导”师，变“教”课为“导”课.在教学中教师“导”课，让学生都当“演员”，学生亲自实践、发现、体验并学以致用，做到教与学合一，以利于学生创造性的发挥、创造性的学习，以利于学生优秀品质的养成.教师的职业魅力将大大增加，传统形象（教书匠）将被精神生活的艺术家所取代.本人的体会是：教师的“导”，可以说是给学生搭建“活动”的舞台，“导”的形式有很多，比如设置问题、设计实验、小组讨论、成果展示、习题演练等等.设置问题，训练思维能力的舞台；设计实验，训练动手能力、观察能力、合作能力的舞台；小组讨论，学生相互交流、互相学习的舞台；成果展示，培养口头表达能力、提升学生信心的舞台；……