曹越++伍中信++黄灿

【摘 要】 学术型会计研究生与专业型会计研究生在培养目标、课程设置与教学方法方面存在显著差异。创新会计研究生二元培养模式的可行路径是：在培养目标方面，为学术型铺设从硕士到博士再到学者的学术发展路径，为专业型铺设从硕士到会计主管再到财务总监的职业发展路径；在课程设置方面，学术型应强化研究方法类课程的训练，专业型应强化企业实务类课程，增加选修课程比例；在教学方法方面，学术型应以理论讲授为主、案例教学为辅，专业型应以案例教学为主、理论讲授为辅。

【关键词】 会计研究生； 学术型； 专业型； 比较

中图分类号：G643.0 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2014）27-0105-04

一、问题缘起

经济越发展，会计越重要。会计作为一门国际通用的商业语言，在市场经济体系中处于基础性地位。会计人才在推动企事业单位现代化管理、提升企事业单位核心竞争力、引导社会资源合理配置、保障社会公众利益、维护国家经济安全和市场经济秩序等方面，发挥着越来越重要的作用。但是，我国会计人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距，主要体现在：高层次复合型会计人才缺乏，会计人才结构和布局不尽合理、发展体制机制有待完善、市场管理有待加强等等。当前，会计人才队伍建设的主要政策措施是“应用型高级会计人才建设工程”，适应经济社会发展对高素质应用型会计人才的需求，加大应用型高层次会计人才的培养，以会计人才能力框架为导向，促进会计研究生教育逐步向以应用型专业学位教育为主转变。……