刘春霞

实验探究题是近年来广东等省份自行高考命题以来的热点题型，其设置的情境新颖、取材广泛、考查灵活，具有探究性、开放性及灵活性等特点。以化学实验为基础，考查实验方案设计是其命题的重点和落脚点。同时，它对一线的探究教学具有导向、激励和评价等功能，也是考查学生创新能力的主要阵地。但这样的实验探究题却是学生最难得分的大题之一。因此，在高考备考复习中，如何提高学生的分析能力、设计能力和实验能力，是我们教师共同探索的课题。

一、近三年广东高考实验探究题的课本来源处及考向对比

二、出题规律

1.在问题设置上常常包含了对实验基础知识、基本技能及元素化合物性质的考查，如：

2.在问题设置上考查了学生对陌生实验信息的提取与加工、数据处理和绘图等能力。例如：2012年-33（3）③白色晶体苯甲酸的检验：加热使其融化，测其熔点。现象：熔点为122.4℃。结论：苯甲酸。2013年-33（2）③比较必修2与选修4中两种类型原电池的能量转化效率。（3）设计原电池，并画出装置图。

3.命题趋势：纵观三份试题，均以《实验化学》知识点为载体，考查实验综合能力。背景新颖，考点紧扣教材，重视课本上的插图，整合必修与选修课本上相关的演示实验、科学探究及相对应的课后习题拓展与延伸。

三、高考化学实验探究题备考复习的应对策略

1.加强对化学实验基础知识、基本技能及与元素化合物知识的建构

上述三者是历年高考实验题的考核重点，其中常考的知识点有：①常用仪器的使用、药品的保存及取用；……