邹长杰

高中教师常常反映高一的新生对化学基础知识以及基本技能掌握不到位，高一新生也反映高中化学内容多、知识点散，很难形成知识网络，识记起来特别吃力。另外，教师对初中的教材不了解，不知道初中生掌握了哪些知识，因此在教学上根本就衔接不起来，导致我们的教与学不对路，教学效果差。所以，在高一的化学教学中要避免这种脱节现象，做好初高中化学教学的过渡则显得尤为重要。

一、初、高中化学教材内容及教学目标的差别

通过对初、高中教学大纲的对比以及教学目标的研究可知：初中化学属于启蒙教学，只是让学生了解化学的一些基本常识，掌握一些简单的化学知识，包括基本概念、化学用语、基本理论、元素化合物知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活中的一些应用，其知识层次则以要求学生了解为主。高中化学则是由散到整，要求学生掌握的化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对初中所了解的化学知识不但要了解而且要掌握方法和原理，更要学生学会将所学知识应用于实际并有所创新。初中化学基本上是学什么考什么，考什么背什么，而高中化学注重知识的归纳总结、迁移应用，课本上的内容很少会在题目中直接出现。

二、充分了解学生的知识水平和基本技能，使教学内容衔接合理

教学衔接过程中，教师应依据学习目标的要求循序渐进、慢慢深入，使知识网络化，把每一块知识点都与初中化学所学过的内容相结合，使学生在原有知识的基础上慢慢接纳新的知识。……