郭帅

在化学教学中，通过适当的实验演示，可以有效提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高教学有效性。下面谈谈如何在高中化学教学中有效开展演示实验教学。

一、演示实验在高中化学教学中的使用时机

1.在课程导入时使用演示实验。课程导入的方式多种多样，包括故事导入、回忆旧知识导入、生活实践导入等。在高中化学教学中，演示实验导入是一种有效的导入方式，对激发学生的学习兴趣起着重要的作用。以苏教版用pH试纸测酸碱度的教学为例，笔者曾经在所教的班级进行过一个简单的实验，以此来导入当天的课程。上课一开始我向学生边展示演示实验器材边陈述：“这节课老师要给大家表演一个小节目——变色龙游戏。”我取出事先用白纸制作好的一朵白色纸花，随后将这朵白花沾了沾清澈的水，再放入一个空瓶子，让学生开始数数，数了不到十下，这朵白花居然变成了红色。这个小魔术顿时吸引了学生的注意力，他们开始猜测这花是用什么做的，纷纷议论到底是怎么回事。我因势利导，让学生做实验来验证自己的猜测。通过这样的导入，激发了学生对新知识的兴趣，并促使他们带着问题开始对新知识的探知。

2.在教学重难点处设置演示实验。高中化学知识是从生活中的化学现象抽象形成的，是一种高于生活的抽象知识，学生在知识的获取中会遇到困难。而演示实验则通过具体、客观的实验现象，简化化学知识，促进学生的理解。……