吴秀利

课程改革历经风风雨雨，已经从“蜜月期”进入“调整期”。诸多新课程理念，如目标多元、尊重差异、重视过程、关注体验等，得到了广大教师的积极响应，给数学课堂带来了勃勃生机。但是，繁华背后，我们看到不少数学课，特别是公开课追求内容上的大与全，形式上的新异，本质上却显现出肤浅，缺乏深度、灵动。高纪良教授以太湖石的“瘦、漏、透、皱”之美引申为有效课堂的“高氏评课法”。在分享高教授的智慧基础上，笔者提出追寻“透、瘦、漏”三部曲，彰显课堂教学简约之美。

第一部曲：教学内容上的“透”。

将教学内容剥茧抽丝，提取精华，“简约”并不是简单地压缩和简化，相反，它是一种更深广的丰富，寓丰富于简单之中，达到知识上的圆融通透。

首先，教师要“三吃透”，即吃透课标、吃透教材、吃透学生。教师在课前要深入研读教材，反复叩问教材，领会编者意图，挖掘内隐意蕴，把握教材精髓。其次，要“看透心”，教师要看透学生的心找准教学起点，学生则要看透教师的心找准问题的切点。最后，教师要扣住重点，找准知识支点。

下面跟大家分享杨玉东博士与教师们一起做的课例——“面积计算的复习课”。课堂上分为几个步骤。

1.学生容易忘记的知识重新温习一遍。

2.学生没有掌握的难点再次讲解一遍。

3.已经掌握的知识再次进行巩固和加强。

4.设计变式练习有层次地加强学生的解题能力，拔高学生思维层次。

5.将学过的内容系统地梳理一遍，引导学生分析教材。

最终帮助学生获得一张关于面积公式间实质性关系的概念图。……