郭春

文本解读是最能彰显语文教师教学功力的活儿。一篇文章该教什么、怎么教，教学内容的选择是否合理，学生是否真正受益，很大程度上都取决于教师解读文本的能力。文本解读可从以下几个方面着眼。

一、着眼于文章的题眼

文章的题目是文章的眼睛，有的揭示文章的主要内容，有的提示文章的中心，有的作为文章的线索，有的作为作者情感的出发点，有的点明文章的主人公，有的能迅速吸引读者的阅读兴趣。从题目着眼，可以较准确地进行文本解读，为文本解读打下一个良好的基础。

例如《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章，是学生在小学阶段接触到的第二篇议论文。通过题目我们就可以比较容易地把握作者的论点，明确文章的中心。又如《跨越百年的美丽》这篇文章，抓住题眼，很快就能激发读者的阅读兴趣，什么样的“美丽”能跨越百年？为什么能跨越百年？“美丽”一词就是文章的题眼。再如《钓鱼的启示》这篇文章，简洁明了地向我们揭示了文章的主要内容，一定是围绕“钓鱼”这件事展开，从“钓鱼”这件事中得到了一个深刻的启示。

诸如以上富有鲜明特点的文章题目很多。教师解读文本时，紧扣文章的题目，细琢磨，深思考，就能较准确地把握住文章的精髓，走进文章的灵魂深处。

二、着眼于文章的文眼

文眼是文章中作者写作的凝聚点。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。……