徐惠丹

如何上好数学课是数学教师常常思考的问题。要提高数学课堂教学效率，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，需要教师精心设计教学，不仅在内容上精益求精，还要在激发学生的学习兴趣等方面做很深的研究。笔者根据教学实践，从以下几个方面就如何提高课堂教学效率进行初步探讨。

一、在备课上要下足功夫

1.明确本节课的教学目标，重难点是备课的基础

备好课是上好课的前提。教师在上课之前，应深入解读教材。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到掌握本课的重难点。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么。教学目标决定课堂教学的方向，课前准备是否充分直接影响课堂教学的效率。教师应该把握教材，明确目的，联系学生实际，抓住难点展开教学，这样可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，增强教学的针对性。

2.备课不光备教材，还要备学生

了解学生的知识底细，想好在教师提出问题的时候学生会有什么样的反映，对学生的多种解法要耐心讲地解，指出优点和不足。这虽然表面上占用了课时，但保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲，实质上更能提高课堂教学效率。

二、选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学任务和目标要求。教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。对于立体几何的内容，光靠讲授是不行的，所以笔者还时常穿插演示法，向学生展示几何模型，或者验证几何结论。教无定法，贵要得法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于学生对所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

三、课堂教学过程组织要高效

1.注意引入，激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半。要想上好一堂数学课，首先，教师态度要和蔼，语言要幽默。态度和蔼可亲方能消除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。精彩的导入会激发学生求知的欲望，可以先声夺人，引人入胜，激发学生的兴趣，使学生迅速进入思维状态。

2.巧妙设疑，吸引学生的注意力

讲课时，恰当地设疑可以给抽象的语言增添趣味性，教师要恰到好处地设疑——把问题设在关键处、疑难处、转折处及规律的探寻中，让学生带着问题，通过自己对教材的感知、理解、比较、分析、综合等思维活动，主动掌握知识。

3.适当的课堂提问

课堂提问是调动学生学习积极性的催化剂，并且能使学生注意力更加集中。在这方面，教师应针对学生的不同心理特点和学生的学习情况，精心设计问题。容易的问题让差生回答，较难的问题让好学生回答，把好、中、差生都调动起来。

4.精讲数学例子

数学课堂教学中，启发学生掌握学习规律、掌握解题方法、总结和归纳知识结构尤为重要，因此例题的选编和教学是课堂教学的一个重要组成部分。所以教师要精选例题，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。

5.多做数学练习，让学生多实践

课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和掌握所学知识，形成技能和技巧，发展智力、培养能力，所以教师要精心设计课堂练习。

6.课后设置分层作业

课后作业是课堂教学的延伸，它具有理解、巩固、发展的功能。教师要根据学生能力水平的高低，用心地设计一些不同层次、不同类型的作业。课外的延伸还有一点就是作业的讲评和错题的订正。教师作业讲评要及时，积极引导学生准备好错题订正本，及时订正和总结错误，从而辅助提高课堂教学效率。

7.运用多媒体辅助教学

多媒体教学能有效地加大每一堂课的课容量，减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深、讲透所举例子，提高讲解效率。而且多媒体教学直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性，更能促进高效教学。

“台上一分钟，台下十年功。”向45分钟课堂要效益，其实有一半功夫全在课外。教师要备好课，使每一课时教学内容都有自己独特的教学要点；要让学生把握一节课的教学内容，教师必须先从学生的实际出发，把握重点，找出难点，化解难点，以达到预期的教学目的。

总之，课堂教学效率是保证教学质量的前提。教师在教学中要不断努力，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松的学习环境，引导学生形式多样地进行学习，才能真正提高数学课堂教学效率。数学教师要坚持不懈地更新教育观念，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，认认真真地上好每一节数学课。