张巧欢

摘 要：在全球化的历史语境下，怎样进行外国文学课程的教授并突出该学科的跨民族、跨文学、跨学科的特色成为教师亟待探讨和思考的问题。在外国文学课堂上合理运用文学理论和文学批评方式已是众多教师采用的教学方法，而运用跨学科的理论，比如社会学中的角色理论阐释文学作品无疑也是一种新的尝试。这种尝试不仅能拓展学生的思维空间，丰富课堂教学，也能为外国文学教学开辟一条崭新的道路。

关键词：外国文学教学；跨学科；角色理论

众所周知，当今世界正处在全球化时代。在全球化背景下，社会的发展与进步离不开各领域、各学科的通力合作。而自从高等院校文学院的外国文学课程调整为“比较文学与世界文学”后，该学科就越来越来突出其跨民族、跨文化、跨学科的特色。怎样在这样的环境背景下教授外国文学课程就成为教师亟待探讨和思考的问题。

“文学即人学”，这是高尔基提出的经典命题。他告诉我们，文学作品反映和描绘的无非是人心、人性与人情。因此，在外国文学的授课过程中，分析文学作品中的人物形象就成为教学的重点和难点之一。传统、单一地从社会历史学角度分析人物形象早已经遭到学者和教师的诟病和厌弃，更多、更新的文学批评方式被带到外国文学的课堂上，并已取得不错的教学效果。但是笔者认为，社会历史批评方式能长时间存在自有其合理之处，而且社会学领域中理论花样繁多，教师可以把一些原理适当地引入到教学中，恰如其分地分析文学作品中的人物形象。……