朱运蓉

【摘 要】高效的课堂可以从孩子们开心的歌声、笑声里得到验证，音乐可以带给孩子们满足、快乐与自信。作为音乐教师，只有不断地充实自己，提高自己的专业水平，积极主动地人让孩子们快乐学音乐的角度出发，才能真正地让孩子从心底里喜欢音乐课，爱上音乐课，做一只只音乐课堂里的精灵。

【关键词】小学音乐；教学策略

在小学一年级音乐（下册）《萤火虫》学习与交流中，孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节，不仅学会了轻快优美的歌曲，还了解了萤火虫的生活环境，生活习性、特征，给人类的启示与帮助，加上老师富有儿童化语言的故事解说，更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时，得到了听觉、视觉综合感官的审美体验，下面就从这节课的教学来进行探析：

一、创设情境，感知歌曲

在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下，屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面，一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……

师：可以说一说你对这段乐曲的感受吗？或是说一说你看到了什么？

生：……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……

师：你可以用动作来表现出来吗？

生：（自由展示）

师：我们和画面中的好朋友一起飞吧……（再次播放开始音画，师生共同模仿表演，表现三拍子韵律）

通过简短的情境画面，迅速将学生带进音乐的氛围，并通过看、听和简单的师生交流，让学生大致了解要学习的内容，并通过学生自由表演和师生共同表演的方式，达到熟悉音乐旋律，掌握音乐节拍韵律的目的，激发了学生的参与音乐学习的热情。