课外阅读因其具有可以拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读能力和写作技能，扩大学生的知识范围等功能，而在语文教学中发挥出重要的作用。初一年级的语文阅读教学应该重视学生阅读习惯的培养。因为初一是整个中学过程的起始阶段，这个阶段的学生，阅读习惯与阅读品质等各方面还没有定型，可塑性很大，只要我们对之加以正确的引导，就很容易使他们养成良好的阅读习惯；此外，初中一年级空余时间相对比较多，有利于我们对学生进行课外阅读习惯的培养。那么，培养学生良好的课外阅读习惯的具体途径是什么呢？

整体而言，我们应该运用科学的教育教学方法，引导学生得法于课内，迁移至课外，将课堂内外的阅读活动贯通融合，教会学生阅读、品鉴课外读物的基本方法，激发学生浓厚的、持久的阅读兴趣，在“润物细无声”中培养学生良好的阅读习惯。具体方法如下：

一、立足教材文本的课内阅读，授予学生阅读技巧

课内阅读与课外阅读的关系为：前者是基础，后者是延伸。所以，必须立足于课内阅读，并在课内阅读教学时，授予学生阅读、理解、品鉴、比较文本的方法，引导学生在课内阅读与鉴赏过程中逐步掌握阅读文学作品的基本方法，然后再拓展延伸到课外文学作品的阅读中去。例如，在学习每一种新体裁的课文后，教师要总结学习这种体裁的课文应掌握的各种知识点，以后在教授相同体裁的课文时，学生可以根据已有的文学作品阅读经验开展自主阅读，并在阅读过程中逐渐学会概括文本主要内容，运用列表法归纳主要知识等。……