文言文阅读是我们学习和继承中国传统文化精髓的方式，是高考语文必考的内容。在高考文言文阅读中，对文言实词的考查覆盖面广，分值大，但失误率也较其它知识点要高。笔者就近几年高考题对实词的考查做了一些探究，总结了一些判断解题的方法，望专家批评指正。

技法一：根据语境度意法。这也是实词判断的总原则。判定多义的词语在具体句子中的特定含义，就要根据该词语上下文的意思来考虑，坚持“字不离词”“词不离句”的原则。对选项中给出的解释，应结合上下文进行整个语句的理解，而不是一知半解，断章取义。例如2011年高考北京卷第6题，下列词语中加点的词的解释不正确的一项是D“不记其大功，总其略行，而求小善。”从语境看，是谈君王对大臣的评价不能看大的功劳，要看重小的好处，所以，答案给出“略”为“简略”是不合语境意的，应为“大体，主要”之义。

技法二：代入检验法。这也是判断实词意义的最常用的方法。2011年高考全国卷第8题，下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（C）

A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌

B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合

C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘

D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐

解题方法可以用代入法，本题的“长”读“zhǎng”，通“掌”，无论知识还是文句理解，都非常熟悉，便立即排除之；“结”在“结兵自守”中显然是“聚集、聚合”等意，也可立即排除；“赞”在“留幕府赞军事”句意中显然是“辅佐、协助”等意，亦可立即排除。C项中“数延见”一句大意是“邓愈要见熊鼎”，据此来理解，“延”应该是“邀请、延请”之意。……