隋 俊 张梦军

(1.黑龙江外国语学院，黑龙江哈尔滨150025;2.东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

随着经济全球化的不断深入，国际商务活动日益频繁，目前国际交往能力已成为地方高校人才培养模式研究的一项重要课题。2001年教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中强调了英语学习的重要性，要求国家重点建设的高校在三年内实现基础课程和专业课程的双语教学比例达到10%，国际贸易专业成为首批双语教学的示范。

一、双语教学是国际贸易专业人才培养模式的客观要求

国际贸易专业具有全球化的特点，国际上称其为国际商务专业。国际贸易专业培养的目标是:系统掌握国际经济和国际贸易的基本理论、基本知识和基本技能;了解当代国际贸易发展现状，熟悉WTO规则与国际惯例以及中国对外贸易的政策法规;具备商务英语和计算机的较强应用能力;学生毕业后能够在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务的操作、管理、调研和宣传策划工作。因此，创新教学模式，开展双语教学，增强实践技能，是培养和提高大学生国际交流能力的有效途径。

(一)双语教学是培养国际贸易专业人才交流能力的需要

国际贸易专业人才培养模式，首先要考虑国际贸易专业人才必备的基本素质，要结合社会经济发展对专业人才的需求。国际交流能力包括:国际交往能力，获取国际国内信息资源的能力，开拓创新的思维能力，自我完善、自我发展的能力，运用国际贸易基本原理驾御国际事务的能力等。……