(浙江工业大学 之江学院，浙江 杭州 310024)

社会支持、自我效能感与幸福感的相互关系研究
——一项高校青年教师的调查分析

汪俊东

(浙江工业大学 之江学院，浙江 杭州 310024)

本研究采用了问卷调查的方法，检验了社会支持和自我效能感对高校青年教师幸福感的影响作用。通过对来自浙江省的高校青年教师进行调查，并且将收集到的数据进行变量的相关分析以及中介作用分析后，得到了以下结论：社会支持和自我效能感对高校青年教师的幸福感有显著的正向影响；自我效能感在社会支持与高校青年教师幸福感之间有显著的中介作用；提高社会支持和自我效能感对提升青年教师幸福感有促进作用。在本研究的最后，根据调查研究的结果，从主观支持、客观支持、对支持的利用度三个方面提出提高高校青年教师自我效能感和幸福感的建议。

社会支持；自我效能感；幸福感；高校青年教师

近年来，幸福感已经成为国内外较为热门的一个研究课题，其直接影响着组织绩效、个体职业生涯发展以及人才的流动。影响幸福感的因素有很多，组织间关系、工作情况、个人特征等都对幸福感有一定的影响[1-2]，在这些影响因素中较为重要的两个变量是社会支持和自我效能感。Dominguez-Fuentes JM通过对西班牙女性的调查研究发现，感知到的社会支持与幸福感之间具有正向联系[3]。国内学者孔风也对社会支持与幸福感关系进行了探讨，通过对高校大学生进行实地调研和问卷调查，结果发现对于大学生来说，感受到的社会支持越多，其自身的幸福感越高[4]。……