张花花

阅读教学是语文教学的重要组成部分，在小学阅读教学过程中，就文本而言，需要教师关注的“点”有很多，如果教师平均用力，面面俱到，往往教师感到劳心费力，学生却还是一知半解，因此，在课堂教学中，教学的重点有所侧重，不能眉毛胡子一把抓，要想有效解决这个问题，最关键还在于教师要能够找准阅读教学的切入点，引领学生学习，品味，这样教学，不仅可以提高阅读教学效果，而且在这种有针对性的选择切入中，抓住重点教学，还可以充分凸显出文本的教学价值。下面笔者结合教学实践就阅读教学的切入点谈谈自己的体会。

一、从文章题目切入

题目是文章的眼睛，是作者经过反复推敲，深思熟虑以后才确定下来的。大多数的文章题目和文本内容都有着千丝万缕的关系，有些题目甚至已经暗示了文章的主要内容或者所要表达的思想内涵，因此，从课文的题目切入，可以起到“窥一斑而见全豹”的教学效果，与此同时，还可以使学生对文本有一种整体感。

如在教学苏教版语文第十一册《把我的心脏带回祖国》一课时，在教学时，教师可以引导学生直接从题目切入，让学生首先就题目进行质疑，在教师的引导下，有学生问“我是谁？为什么要把我的心脏带回祖国？我在哪里？”在学生质疑以后，教师再让学生带着问题读课文，这样处理，可以直接抓住教学的主要目标，从教学目标展开教学，学生的思路更清晰，探究更具有主动性，充分体现出了课题在教学中的重要作用。……