于宾

提及阅读，大家往往会联想到语文的阅读，对于数学的阅读则显得不以为然。实际上，数学阅读对于孩子的学习同样具有极其重要的作用。只有让学生具有相当水平的数学阅读能力，才能使学生真正地亲近数学、理解数学、掌握数学及应用数学。以下是笔者结合自己多年的从教经验，对小学高年级学生数学阅读能力的提升提出了几点感悟。

一、创设问题情景，培养学习兴趣

兴趣对数学阅读教学的效果具有决定性作用，当学生对数学学习包含兴趣时，学习起来将会事半功倍，可以促使学生从机械阅读向意义阅读进行转化。而创设情景就是一个很好提升学生兴趣的途径。

在课堂教学中，教师可以借助问题情景的创设来激发学生的学习热情。但是在问题创设过程中也应注意，问题的设置应做到精辟、具体、针对性强、趣味性强、难度适当等。教师可通过为学生设计与学生脑中旧知相矛盾的疑问，来激发他们的学习欲望，以提高学生的阅读积极性。譬如，在对三角形的知识进行教学时，教师可先从金字塔的奥秘开始讲起等。这样就可以起到吸引学生眼球的效果了。

二、训练科学的阅读方法

（一）以“动”带读

所谓的以“动”带读指的是在读的同时也让学生做一做及画一面。尤其是对于高年级学生而言，让他们掌握边读边画的能力，可以使学生更快速、更高效地解决好数学问题。譬如，在对“画平行线”这一内容进行教学时，教师可先引导学生自行学习，让其浏览课文中的绘图的方法与步骤。……