张黎霞

爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”。数学兴趣表现为人们对数学的喜爱。心理学研究表明：数学教学的成效很大程度取决于学生对数学学习的兴趣，数学学习成绩的优劣，解题能力的强弱都与学生学习数学兴趣程度有十分密切的关系。数学课中，学生兴趣的培养成功与否，决定了数学教学效果的优劣，而从低年级开始在数学课中培养学生的兴趣尤为重要。因此，教学中要充分利用低年级学生好奇、好动、好强、好表现的心理特征，参照教学内容，结合学生的实际，营造恰当的学习情境，培养学习数学兴趣，激发学生的学习情感，调动学习积极性。

一、怎样培养学生学习数学的兴趣

1.把握起始阶段的教学，改进课堂教学方法

学生刚学数学，一般都感觉新奇有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花时间，深下功夫，对教学内容进行加工处理，并用生动形象的语言表达出来，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来。数学知识本身是枯燥的，但数学知识的产生和发展以及在生活实践中的应用却是相当丰富多彩的，所以教师要善于运用幽默的语言，生动的比喻，有趣的举例，用别开生面的课堂情趣激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性、持久性。起始阶段侧重消除学生害怕的心理，在提高学生学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使学生向往着教师，向往着数学。……