李万霞

【摘 要】时代的不断进步，对国民学习的要求也更高，开阔视野，开放心态，创新思维的学习都已提到教育教学的议事日程上来。这就要求学生要有更灵活的语言文字运用能力和文化选择能力。作为初中语文教学必须认真研究这个新发展时期的新课题。

【关键词】灵动生命；提高实效；策略思考

语文课程人文内涵的丰富性已在逐步增加，对初中学生精神世界的影响趋于更为广泛深刻。语文材料感受和理解的多元性是客观存在着的，必须加强学生在学习语文中的实践，在实践中焕发学生生命的灵动。笔者从事初中语文教学，经常性的思考，比较理想的课堂实践形成了一些的感悟。

一、焕发学生生命灵动需求语文课堂的情趣性

日趋活跃的探讨，教学流派纷呈，对语文阅读教学业已产生了较大的影响。新教育在华夏大地尽显风采，无论怎样的流派，都有其共同的特征：教学中都在力求顾及学生独特的生命表现，使得学生的精神生活更为丰富，个性展示的空间更为宽敞。这就比较实在地告诉我们：追求语文教学焕发课堂生命灵动的情趣性应当是十分必要和必需的。语文教学情趣性的建立，就当今教育教学的条件看，要做到让学生能够在优美的学习环境和氛围里接受优秀文化的熏陶感染。语文教学课堂颇具情趣，那学生生命之灵动就越显其充分发挥。如教学苏教版7年级下册的《木兰诗》一文，应当说我们初一年级学生对理解诗歌的情节是没有多大问题的，因为学生已从影视、电视中对木兰代父从军、驰骋沙场有了较多的了解。……