沈华

阅读教学如果从研究言语的矛盾入手，用联系的观点解读文本，就能对文本进行微观细读的内在诉求，从而发现有意义的语言现象，读出文本中深层的东西。换一种阅读视角领略史铁生《秋天的怀念》的风景，以语言矛盾的分析法审视作品语言的形式及其意义时，我们将更容易体味母爱的伟大与真淳。

《秋天的怀念》开头写作者双腿瘫痪后脾气暴怒无常，砸摔东西，憎恶一切美好的事物，这个时候，母亲有这样的表现：

母亲就悄悄地躲出去。

史铁生把家里的东西破坏了， 母亲为什么不制止儿子， 反而躲出去？ 这不是很矛盾吗？母亲即使阻止儿子，也可以走开，为什么“躲出去”？难道母亲怕自己的儿子？

儿子因为双腿瘫痪，失去了生活的勇气和信心，内心有苦闷需要宣泄，母亲懂得自己儿子的内心感受，深深理解儿子的行为，因为母爱就是理解，泰戈尔说过：“爱是理解的别名。”没有理解便不成为爱。母亲“躲出去”的行为看似矛盾而不可思议，“躲”有快速闪开的意味，母亲离开迅速，因为她不忍心看到儿子的痛苦，但母亲“躲出去”的只是“人”，她的心还在屋内，牵挂着儿子，担忧儿子却又无可无奈，文中写到“在看不见我的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”，每一次儿子暴怒，母亲都在屋外经受煎熬，和屋内的儿子一起痛苦，就这么默默守护着儿子，母爱的平凡而伟大不得不令人动容垂泪。

散文写母亲的动作时，反复出现这样的表达：