施云锋

名著阅读教学是初中语文教学的一个重要环节，经典名著深刻的思想内容和较高的艺术水准，对于开阔学生视野，丰富学生的知识储备起着重要的作用。欣赏这些文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。但是名著的历史厚重感又容易让学生产生敬而远之的情绪，因此，执教者在备课过程中巧用课堂活动，既能让学生主动深入文本，合作挖掘名著内涵，同时又能站在巨人的肩膀上获取经典之于现实的启示。

一、巧入文本显大“智”

利用长文短教，集中精力解决学生最困惑的那些少数问题，突出重点成为提高课堂效益的一个重要途径。《智取生辰纲》作为古白话小说篇目，初中学生接受起来有一定的距离感，因此，研究如何巧读课文，精选、组合教学内容，做到精炼、高效、有用，显得尤其重要。执教者在备课的过程中反复阅读文本，深入解读文本，依据文本的内容和特点，贴近不同层次的学生的实际情况和教学需要，提出教学重点，抓住杨志改时押送生辰纲、吴用智取等明暗两条线索，从文章的主要情节中提炼出一个“智”字——智押、智取。将小说的情节、人物、环境三要素有机纳入到这一个字中。通过分析杨志押送过程中的智慧以及众好汉如何骗取信任并不费吹灰之力劫取金银担，让学生在如此长的课文中筛选出关键信息，理清课文主要线索性情节，把握主要人物的形象并利用典型环境分析其对塑造人物形象、推动情节发展的作用。……