戴培

微课起源于2008年出现的慕课（MOOCs），是大规模在线开放课程的简称。它颠覆了传统校园教育的授课模式和评价模式，对传统教学是个挑战。目前，中学的慕课教育以“翻转课堂”模式为主，即教师创建微视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态。笔者认为，这种模式让学生将视频带回家，用视频再造教育，让学生按照自己的节奏学习，等于是让教师给予学生一对一的个性化的指导。但是这种模式有其局限，对学生学习的条件、环境和自觉性要求都比较高，限制了微课的进一步发展，我们应该创新运用，使微课能够在中学语文课堂教学中得到有效的运用。

一、解放思想，改变形式

微课改变了传统的课堂教学模式，在一定程度上弥补了传统课堂教学的不足。它整合了广泛的优质资源，凸显了学生的主体地位，学习进程由学生自己掌控，比较自主。所以，语文教师要有足够的包容心和信心，接受这一革命性的教育形式，并积极投身其中。我们可以主动创建微视频，制作优质高效的微视频，让学生在家中自主学习。而除了此种形式之外，我们也可以下载网络上已有的微课，让其成为语文课堂教学的有效组成部分。

比如泰州、扬州、南通三地进行了统一的模拟考试，扬州微课网上率先推出了语文试题中仿写、表达技巧等部分知识点的讲解，针对性强，讲解非常全面，我们完全没有必要再重复劳动，完全可以将其纳入我们的语文试题讲解中。……