田文丽

摘要：在数学教学中，教师要创设良好情境，提高课堂教学有效性，教师自身要做足功课，提升自身素质，使数学学习“现代化”。

关键词：小学生 数学教学 良好情境

一、创设良好情境，提高课堂教学有效性

学起于思，思源于疑。问题是走向新知识的开端，是发现问题解决问题的开始，探求知识的思维活动依赖问题而存在。

教学中创设学习情境，创设悬念，激发学生的灵感，提高学习的有效性，让学生的数学素质在解决问题的过程中得到良好的发展。

创设问题情境能开启新知识的闸门，激起学生的好奇心和求知欲，拓宽认知，使学生展开思维翅膀进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。

教学和生活紧密联系，让学生感觉到生活是和数学紧密相关的，密不可分，学习是为了应用，在应用中使用知识会加深知识印象，增加了数学知识间的联系，长此以往，学生对数学知识的掌握会熟能生巧，会对知识渐渐地形成一种执着的追求，同时能够积极探索和创造性地运用知识，祛除学习的枯燥。

二、教师自身做足功课

探究式、开放性教学宽松宜人，学生自主时间充分，但是决不意味着放任自流，整个教学必须处于教师的引导、控制之下，否则无法“运筹帷幄决胜千里”。

探究式、开放性教学需要更高的素质，这不是意味着教师可以更轻松一些，而是为了能够全面提升学生的综合素质打基础，因此对教师提出了更高的要求，这就要求教师更充分地估计学生学习现状、教学内容的难度，同时更恰当地进行环境设计、媒体设计等。在探究教学设计中教师利用充足时间对整个教学过程进行周密计划、反复检查，要对探究教学所涉及的各个因素进行反复预演，达到能够比较精确地控制这些因素。课堂状况每次都不同，要想以不变应万变，那么教师自身课前必须要做足功课。

三、提升自身素质

学生年龄小，教师要对他们进行无微不至的关怀，让学生感觉教师很随和。师生之间有了依赖、信任，有了浓厚的感情，学生才能够全力以赴，学生学习才会有激情，他们的综合素质才会明显提高。

教师要在网上查阅资料，在教学论坛认真请教同仁，吸取先进经验，进行总结，取长补短。教师要充分利用现代科技，提高自己的教学水平。

四、数学学习“现代化”

学生认为数学枯燥干瘪，一般对数学都有恐惧之心，教师要理解，给学生增加学习的趣味，教师可通过一些有趣的学习工具辅助学习，让他们在优越成熟的学习条件中如沐春风。

现代化网络课件琳琅满目，图文并茂，内容五花八门，激发了学生学习的热情，从很大程度上帮助了学生、促进了进步。

例如，数学词典、百度数学百科、互动数学百科等，很多学校的学习论坛里面精彩问题与答案集萃，那里随时可以看到同学和教师的留言，非常及时，有的是即兴互动的，很多难题解题栏目有不同的解题方法，学生各抒己见，临场发挥，也可以思考后再解答，上面有教师的点拨，有大家的鼓励，有教师的总结等。这样，学习的“现代化”，使学生学习有了兴趣，学习成绩自然不断提升。

总之，教师要认识到，只有提高教学水平，掌握丰富的教学经验，才能打造高效的数学课堂，才能够在教育天地中走得更远。

（责编 金 东）