幸红霞

[摘要]随着高校管理体制改革逐步深入，学校教学管理工作重心不断下移到学院，本文就学院基层本科教学管理工作的细节问题作一些探讨。

[关键词]高校 基层教学管理 细节

随着高校管理体制改革的逐步深入，教育的发展和办学规模的进一步扩大，学校教学管理工作重心下移，学院（部）成为相对独立的办学实体而拥有更多的自主权。就多数高校教学管理的实际情况来看，学校教务部门将更多的教务、教学管理工作下放到各学院，诸如考务工作、学生成绩、评教评学、学生科技创新、第二课堂、各类竞赛等等。随着学校规模不断扩大、办学层次不断提高，专业数量、教师人数、学生人数迅速增加，学院承担的教学管理工作任务也迅速增多。为了适应学院教学工作的发展，保证教学质量和人才培养质量，学院基层教学管理人员不仅要按照教学质量评估要求抓好各项质量工程建设，还要满足老师和学生有关教学、学习、成绩等各方面的需求和服务，处理各种阶段性、常规性及临时性的事务，确保各项工作落实到位，运转协调，产生良好的管理效应。在此，笔者就学院基层本科教学管理工作的细节问题作一些探讨。

一、教学管理人员不断加强学习，全面提高素质

基层教学管理人员是学校教学管理理念的贯彻实施者，在学校的教学改革和发展中担负着重要职责。通过学习不断提高教学管理人员的整体素质，进一步提升管理水平和服务质量，对学校教学工作的改革和发展必将起到良好的促进作用。

一是要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观。

高校基层教学管理人员主要分布在二级学院（部），工作中应结合学校教学工作的实际，深入贯彻勤政廉政的工作作风，深刻认识自己工作的重要性，树立教学管理工作无小事的理念，认识到由于自己工作的疏忽将给学校、学院教学工作带来的严重后果。要通过不断的学习，夯实理论基础，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身修养、管理水平和执行力，努力提高为师生服务的水平。

二是要加强教育法规和相关政策的学习，提高理论水平。认真学习高校教育教学理论，领会教育教学相关文件精神，熟悉高校教育教学的运作规范和管理规律，是基层教学管理人员的必修课。

三是要加强能力建设，提高管理和服务水平。基层教学管理人员应具备开拓创新、解决实际问题和应对复杂局面的能力，开动脑筋，积极探索，大胆实践，以高度的主人翁精神开展工作，真正使各项工作落到实处，为实现学校又好又快的发展作出自己应有的贡献。

二、进一步规范各环节教学管理工作，提高教学质量

建立教学质量保障的长效机制，全面提高我院本科教学质量，推动学院教风、师风、师德、学风的建设，营造良好的教学秩序，从严治教，规范教学管理，提高教学质量和人才培养质量，是教育部文件的重点要求。基层教学管理人员应该通过日常教学管理工作的落实，达到规范教学各环节、提高教学质量的目的。如落实好课堂教学、考试、实践、毕业等各环节的工作，加强检查，不断总结和提高，将管理与服务渗透到日常工作中，产生管理效应。

1.课堂教学。根据学校教务处要求，任课教师应在开学一周内，在教务处网站指定栏目中发布本人本学期所任课程的教学日历、教学安排。教学任务、课表一经确定后，任课教师不得擅自停、调课，若因特殊情况确实需要停、调课，应填写相应《停、调课申请表》，并提供相关证明材料。停、调课一周以内，由学院主管教学院长批准；一周以上，由教务处分管处长批准。任课教师因停课所缺学时，必须补足，以保证教学质量，任课教师补课时应在填写补课申请表。教师应按时上、下课，保证课堂纪律与教学质量；认真批阅作业，积极辅导、答疑。教研室应配合学院按“课程考核管理规定”完成本专业课程的试卷命题等考核工作。教师应认真批阅试卷，按规定样式计分，签字，保证试卷批阅质量，并负责本人主考课程成绩的录入与报送工作（成绩单、试卷分析表、试卷袋等按要求送交教务处或学院教学办公室）。教师有义务参加监考工作，监考任务落实后，每位教师应认真执行。

2.实践环节。实习指导教师在实习前应向教学办公室提交实习计划，领取实习协议书等相关表格，实习期间负责学生实习内容、安全等事项，实习完成后按时返回各类实习材料，认真批阅学生实习报告，录入并报送实习成绩。毕业设计（论文）的指导教师应认真对待毕业环节、毕业设计、论文的指导工作。指导教师应按学校、学院规定指导、管理学生，并保证毕业设计（论文）的质量和评阅质量。

3.教学研究。教学研究、教学改革是教学质量建设提高的重要内容，鼓励教师积极从事教学改革、教学研究工作。对申报各级教研项目、撰写教学研究论文的教师应给予奖励。鼓励教师参与学校及上级教育部门组织的各类教学竞赛活动，对参加者和获奖者均给予奖励。鼓励教师指导本科生参加学校及上级各类学科竞赛和科技创新活动。

4.相关职责要求。教授、副教授每年度至少为本科生讲授一门课程，所授课程应为教学计划或课表所列，且不少于18学时。教师应按时参加每周四下午教研室组织的教研活动和业务学习。教职工应积极支持并参与教学检查、调查等教学调研工作，并按相关要求完成各类表格、文件的填写。教研室负责组织本专业教学计划的制定、修订工作和教学任务、实习、毕业设计（论文）等工作的安排，学院给与协调、配合。评教成绩是教学质量的一项重要指标，每位教师应正确对待评教工作，在平时的教学工作中，要做到言传身教，备好课、教好课，耐心辅导、答疑，不断提高教学水平和教学质量。教学管理人员有责任及时发布学院及学校有关教学的各类信息和通知。要求在一周之内反馈的事项，采用电话通知有关人员；要求在一周以上反馈的事项，采用学院网页公告或电子邮件（不能公开发布的内容）形式通知，请各位教职工主动上网查看学院网页及个人邮箱。

高校基层教学管理人员应十分注重工作细节，深刻认识自己工作的重要性，紧紧围绕学校教学工作的总体发展思路和发展定位，积极思考，主动实践，在学校、学院、老师和学生之间架起沟通、协调的桥梁，进一步增强服务意识、提高服务质量，为学校教学质量和办学水平的提升尽自己最大的努力。

（作者单位：武汉工程大学湖北武汉）