张述

王小波曾经写过这样一段文字：人在工作时，不单要用到手、腿、腰，还要用到脑子和自己的心胸。我觉得很多人对后者不够重视，这样就会把工作看成受罪，失掉了快乐最主要的源泉，对生活的态度也因之变得灰暗。反思我们今天的教育工作，我们可以发现，真正用脑用心的人不多，很多教师，身在教育中，心却在失落、在漂泊、在流浪，完全感受不到置身教育的幸福。为什么我们身在教育中却没有因时间的累积而收获幸福呢？那是因为“我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发”。如今，我们迫切需要回到教育的原点。

回归教育原点，再次思考教育的基本问题——教育要培养什么样的人，怎样培养人，怎样尊重和敬畏教育规律，这些都是常识性的问题。吴非说：“教育所做的一切不过是常识。”而我们却恰恰忽略了这些常识。有人说：“‘教育常识就是‘有关教育的最基本且简单的事实性的知识和道理。”很显然，教育本来是“简单”的，我们没必要将其搞得那么复杂。

钱理群曾说：“教育难，难就在回到常识。”其实，只要坚持回归常识，教育也就不难，因为只有回归常识的教育才是真教育。

回归教育常识，就是对常识的尊重和敬畏。“教育是慢的艺术”，这是教育常识，但却被许多人所忽略。“超常规、跨越式发展”成为了今天最时髦的教育名词。学生的成长需要一个过程，在这个过程中，该经历的得让他们经历，哪怕是困难和风雨。我们常常用自己的人生经验教育学生，但学生置若罔闻，原因就在于，他们只相信自己，没有经历便没有体验。……