◆胡俊雅

作者：胡俊雅，重庆市万州区红光小学（404000）。

从三个方面简要论述现代信息技术优化音乐课堂教学的实际功效：运用信息技术手段激趣定向，创设有效课堂情境；点拨引导，化抽象为具体；开启思维，培养创新意识和实践能力。

随着时代的发展，科技的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的全新时代。信息技术的飞速发展，势必会带动音乐学科教学从内容到形式、从方法到组织的进一步变革。在学科教学信息化的大趋势下，运用好信息技术大平台，深入挖掘相关资源，发挥好现代信息技术功效，通过将信息技术有效地融合于学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导，又能体现学生主体地位的，“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使得以“教师为中心”的课堂教学结构，转变为“主导、主体相结合”的教学结构，从而有效优化音乐课堂，是值得每一个新时代的音乐教育工作者探究的内容。

根据信息技术与课程整合的新理念，笔者结合实际教学，谈谈现代信息技术对优化音乐学科教学的认识。

1 运用现代信息技术手段激趣定向，创设有效课堂情境

中国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生学习动机的获取、学习情感的滋生源于外部环境的刺激，是开启智能学习的良好开端。通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，增加学生对音乐课的学习兴趣。……