◆段长有

作者：段长有，公主岭市黑林子镇中心小学（136118）。

信息技术课程作为义务教育阶段综合实践课程之一，具有独特的特点，主要体现在信息技术课本身既是学习内容，又是学习工具。鉴于信息技术课在小学阶段开设课时较少，仅仅依靠课堂教学不能较全面实现教学目标的实际，笔者尝试了利用QQ软件，拓展信息技术教与学的时间与空间，激发了学生学习的兴趣，使学生对信息技术的学习不再局限于课堂40分钟，极大地提高了学生学习的实效。

近年来，随着吉林省“校校通”工程的实施、省义务教育信息技术课程指导纲要的颁布，吉林省小学信息技术课已经纳入了学校课程设置序列，实现了城乡普及化、标准化。然而不可否认的是，现实中，由于信息技术课的定位还处于传统思想中的“小科”行列，乡镇的中心校一周开设两节信息技术课，而村小由于硬件条件的限制，还无法开设该门课程，即使开设了该课程，但该课程的教学目标、教学要求及学生学习的评价体系都没有给予应有的重视，信息技术课堂的教学效果和学生掌握的知识技能往往只能取决于小学信息技术专职教师的个人重视程度。

笔者工作于一所乡镇的中心小学，学校3～6年级每周都开设2节信息技术课。在实际教学过程中，笔者一直在思考，如何采取切实有效的方法来提高课堂教学的效率，巩固课堂教学的效果，激发学生学习的兴趣，在不断地实践和探索中，笔者尝试使用了腾讯QQ软件。……