李鸣

摘要：本文立足于学生刚升入高一时的英语学习现状，依托本备课组的教学实际，着重阐述如何迈过高中英语学习的第一道“门槛”——对初中知识的温故而知新，使学生能够循序渐进地拥有清晰的思路和良好的英语学习习惯，从而使学生具有独立的阅读能力、个性的英语学习理念及英语学习的自主性。

关键词：初高中衔接复习巩固重组舍弃归纳总结自主独立个性理念

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。如今，大家都在讨论“中国梦”——实现中华民族的伟大复兴，这是中华民族近代以来最伟大的梦想。作为一名高中英语教师，更要努力将梦想注入英语课堂。

一、温故而知新——涓涓细流汇成大海

1.复习初中课文中的基本句式

一般在高一刚开学的这段时间，各个学校英语教学的脚步都放得比较慢。这样早晚读的时间段里除了进行相应的预习巩固之外，还有时间让学生对初中的知识进行复习。作者翻阅了初中课本七年级下册，在里面摘取了一些基本的句式，如下：

1. —Wheres your pen pal from? Where does she live？

—She isfrom / She comes from France, and she lives in Paris.

2. —Do you want to come over to my house？

—OK, where is your house？

—Its a quiet street off Fifth Avenue. And there is a bank on the corner. You cant miss it.

3. Pandas are my favorite animals, because they are very cute. / kind of interesting. / pretty smart. / really clever. / quite ugly. They are over there on the left.

原来初一教材就涉及了“kind of ”表示“有点”的用法，若能在高一及时地做到“温故”，进而达到 “知新”的效果，一定是事半功倍的。教师要引导学生养成良好的巩固、复习的习惯，善于将自己的“短期记忆”转变为“长期记忆”，明白如何去“集腋成裘”，定会让学生终身受益。

2.对不规则的动词进行巩固

在开学初的一次改错作业中，作者发现不少学生将无须改动的动词过去式“rose”改为了“rosed”，将“jump” 的过去式写为“jumpped”。……