徐海萍

摘要：作文是中学语文教学的一个重要组成部分，作文水平的高低和作文质量的优劣直接反映了学生阅读积累、语言表达和思维能力的高低。本文将结合作者自身的作文教学经验，对当下初中语文作文教学存在的弊端进行简要分析，力图能够提出富有成效的建设性意见。

关键词：初中语文作文教学弊端解决路径

作文是学生语文综合素质的体现，作文教学在对学生全面素质的提高中占据了重要地位。然而，初中生由于知识上的缺乏和视野上的限制，在作文行文过程中都存在着或多或少的问题。通过教学实践中积累的经验，作者总结了当下初中语文作文教学主要存在的几点问题。

一、初中语文作文教学存在的弊端

提到作文教学的弊端，就必然涉及“教”与“学”两个方面。我们在此把二者合而为一进行分析。

1.作文教学仍无法摆脱“任务化教学”和“程序化教学”的影子

所谓的任务化、程序化，是指教师不能充分调动起学生写作的积极性，不能使他们感情充沛地进入写作的角色，而是仅仅把作文当做学习的一个必要环节。我们常常见到这样一种现象：教师在作文课开始前并不进行充分的准备或者只做少量的备课工作，就直接在黑板上写下命题，让学生来进行写作。对于初中生而言，他们无法迅速地从课堂模式转换到思考与写作模式，所以教师该思考的是学生对命题的理解充分吗？对所涉及的内容有多少生活积累？……