房伶

【摘要】阅读理解是高校英语专业四级考试的重要组成部分，其命题质量一直以来备受关注。 本文以 2011年至2013年的TEM-4 真题为样本，从选材、语言难度、阅读速度和阅读能力等方面对其阅读理解部分的内容效度进行了分析。结果表明,阅读理解部分的试题设计基本符合《高校英语专业四级考试大纲(2004)》的要求，内容具有一定效度。但若要进一步提高 TEM-4 阅读理解测试内容效度，阅读理解部分在题材与体裁多样化和平衡化、阅读速度和考核技能的设计等方面还需进一步的改进和完善。

【关键词】TEM-4阅读理解内容效度

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0098-02

一、引言

高校英语专业四级考试是国内专为英语专业学生基础阶段实施的大规模标准化语言测试。在高校英语专业四级考试中,阅读理解部分占据着相当大的比重。本文以2011年至2013年的TEM-4中占分比例最大的阅读理解作为样本从阅读材料选取、语言难度、阅读速度、和阅读理解技能等方面入手,对TEM-4的阅读理解内容效度进行分析。

二、TEM-4阅读理解测试内容效度分析

Heaton(2000)认为，内容效度是指测试是否考了考试大纲规定要考的，或者说考试的题目在多大程度上能代表了它所要测量的内容。根据《考纲(2004)》对阅读理解测试部分的规定, 下面从阅读材料选取、语言难度、阅读速度、和阅读理解技能等方面考察2011年到2013年 TEM4 阅读理解测试的内容效度。

1.材料选择是否符合考纲要求

根据《考纲(2004)》,TEM-4阅读材料应符合以下要求：①题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、人物传记等；……