李连昌

［摘要］ 数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径，它为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境，提供了一条解决数学问题的全新思路. 通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的建构，帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力.

［关键词］ 数学实验；数学；课堂；能力

近段时间，笔者对“数学实验”在初中课堂中的有效开展作了自己的思考，本文试从这几个片段教学的案例来分析数学实验是如何放大我们的数学课堂的．

当我用百度搜索“数学实验”时，有近49 500 000个结果，但初中数学实验却只有不到40个，这说明这项活动在全国范围内作为实践实施还处于初级阶段．

百度文库是这样定义数学实验的：数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物. 数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高学生对数学的应用意识，并培养学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实际问题的能力. 不同于传统的数学学习方式，它强调以学生动手为主的数学学习方式. 在数学实验中，计算机的引入和数学软件包的应用为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容，使学生摆脱了繁重的、乏味的数学演算和数值计算，促进了数学同其他学科之间的结合，使得学生有时间去做更多的创造性工作．

谈到实验教学，往往容易联想到物理实验、化学实验、生物实验等；……