陈爱群

兴趣问题是个老话题，但我总觉得常谈常新，内涵越谈越丰富。因为兴趣的力量是巨大的。当人们对事物感兴趣时，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食地去学习研究，所以，兴趣是推动人们去寻求知识，探索创新、做好工作的一种内驱力。培养激发学生的学习兴趣，不仅对目前的学习活动，而且对他们将来的工作，都会起着有力的推动作用。为此，我在语文教学实践中，坚持把激发学生的学习兴趣，提高语文综合能力，贯穿于教学过程中，并且在教学实践中，不断探索，从而有所收获，有所体会。

一、 注重师生情感交流，创设诱发学生兴趣的氛围

“师爱”是激发情趣、感人育人的关键。《学记》也说得好：“亲其师，而信其道”。教师只有爱学生，尊重学生，并且注重师生之间的情感交流，创设宽松的民主平等的氛围，才会对学生产生情感激励，进而达到教学目的。在课堂教学中，师爱生，生爱师，教师把“课堂”变为“学堂”，教师或利用电教媒体等手段，或提供特定的情景，与学生一同学习，一同探究，一同体验。学生在学习过程中受到重视，感受到彼此的平等，因而有了学习的兴趣，形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，情绪高涨，智力振奋，这样就能够轻松地克服学习中遇到的困难，逐渐地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。

二、 挖掘课文内容的潜力，寻找学生学习的兴趣点

教师要让学生对所学课文感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。……