蒙宗叶 蒙自金

【关键词】导学法 课堂教学 实施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

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“导学法”也叫自主学习辅导法，它是以学生的自主学习为主，以教师的引导为辅，师生共同合作完成课程学习的一种教学方式。它有利于培养学生的学习能力，提高课堂教学的效率。那么，如何将“导学法”运用到小学语文课堂教学中呢？下面，笔者结合小学语文学科的特点和自身多年教学经验，谈谈在小学语文课堂中实施“导学法”的具体策略。

一、注重培养学生的学习兴趣和基本技能

在教学新课之前，教师可先让学生预习课文，熟悉文本内容，然后通过创设情境导入课程教学，使学生在短时间内集中注意力，对新课内容产生浓厚的学习兴趣。同时，教师向每个学生分发一份“导学案”。“导学案”要明确提出学习课文的目标和方法，最重要的是，教师要能根据文本内容提出思考题，让学生带着问题去阅读，在读中进行思考，并大胆提出自己的疑问，也可以与同学交流讨论，说出自己的体会和感受，从而达到有效学习的目的。

小学低年级学生自律性较差，在课堂中保持注意力的时间短，对教学内容有较高的趣味性要求。因此，教师在课堂教学中较难实施“导学法”。而高年级学生则具有较高的自律性，同时具备了听、说、读、写等基本能力，有利于教师在课堂教学中实施“导学法”。教师在设计“导学案”时要精心设计，发挥语文学科的趣味性特征，调动学生阅读教材的热情，使他们在阅读中读出快乐、读出能力、读出知识，从而逐步培养学生的学习兴趣。……