陈巧

摘要：随着社会的发展，教育也是在不断的进步，这也对教师课堂教学提出了新的要求。而良好的阅读期待不仅可以拓展学生的思维空间，还可以让学生的语文阅读教学质量有所提高。所以在教学中，教师就应该合理、恰当的通过课题的导入、情境的创设、关注差异、做出恰当的评价以及积累拓展等诸多方法来激发学生的阅读兴趣，让学生的阅读期待的品味可以得到更好的提升，让学生阅读期待的视野也得到拓宽，进而让教师的课堂教学更加有活力，让语文课的教学质量能够不断的提高。

关键词：阅读期待；课题导入；创设情境；关注差异；恰当评价；积累拓展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-345-02

一、概述

早在1989年年底，联合国教科文组织就已经再我国召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，在会上提出了人类在享受社会与科技所带来的巨大的利益和进步的同时，也应该及时的深刻的反省现代科技所带来的一些难以挽回的破坏，要警惕精神家园的迷失。而作为人类精神文明传播重要载体的语文教育，更是应该从精确的科技文化转向和谐的生态文化，为下一代传播正能量。其实追溯我国的教育历史，在我国的农村经济、封建主义以及君主专制等所构成的文化格局中，人们的发展自由是被压印着的，但是压印有事也可以成为一种激发人们前进的动力，正是这股动力激发了我国很多的文人去追求那种忘我、无我且天人合一的境界。……