作者简介：陈伟佳 （1973-），男，广东省揭阳市综合中等专业学校讲师，研究方向：思想政治教育学。（广东 揭阳/522000）摘要：德育课教学，肩负着发挥德育教学对学生思想品德的教育和职业人生指导功能，肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观，肩负着继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德、广泛开展社会主义核心价值观宣传教育的重大使命。教育理论创新、教育模式改革、教育方法多样化、教育手段灵活运用是摆在每位德育课教师面前的重要课题。

关键词：中职；德育；教学改革

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）07-0046-02 一、中职德育教学改革首先是德育理念的更新

中职德育教学理念的更新首先是德育教师的素质的提高。提高德育教师的素质首先是德育教师自身内在的追求，是他们实现人生理想的过程（实现“教师育人，为人师表”），为此广大的德育老师必须加强自身的学习，不管是教育理念还是教学方法都必须与时俱进。作为学校和国家必须为德育教师队伍提供学习的通道和途径，创造良好的学习氛围和工作环境 ，定期给德育老师培训进修的机会。积极倡导教育教学研究活动，营造良好的学术氛围。

中职德育教学理念的更新还必须树立正确的中职学生观，在对学生进行德育的过程中树立服务社会，人人有理想、行行有作为的多元人才观；树立尊重个体差异，人人有特长、个个有潜能的差异评价观；树立因材施教，人人能成才、个个有希望的发展性教育观。在全校教职员工中树立以生为本，人人是良师、个个是益友的人性或服务观；树立敬业乐教，人人有作为、个个有成就的幸福劳动观。

二、必须强化对学生思想品德的教育和职业人生指导功能

我们要改变普通教育（班级授课——教师中心——书本中心——课堂中心）的模式，在教学实践中，采取 （教师设疑——学生阅读理解——归纳整理——研究发现——讨论辩论——小结测试——难点、疑点、热点追踪）等探究式教学，把教法和学法有机地联系在一起，既注重教法的研究，又重视学法的指导，并始终把教师的主导地位和学生的主体作用置于教学过程的每一个环节之中。通过教师设疑，让学生带着疑问去阅读、思考，引发学生的主动意识和探索行为，激发出学生的学习兴趣。指导学生归纳整理，既帮助学生系统地掌握知识，又培养了学生的概括能力。引导学生探究发现问题，寻求答案，最后使学生解疑，掌握结论性的知识，以培养学生的思维能力。

三、必须增强德育的实效性

中职德育教学改革要改变传统德育内容单调、资源匮乏，缺乏实践和实用性的缺点。加强教学内容的针对性，落实理论与实际相结合的三贴近，一是内容要贴近中职生的思想实际和心理特点；二是要贴近社会，及时解答学生关注的社会现实和重大政治理论问题；三是要贴近现实的职业特点和专业选择。在充分挖掘教材的思想教育内容的同时，紧密联系实际，注重补充新事例、新材料，增强德育的实效性。如在讲解《经济政治与社会》第一课“消费和消费观”时，德育教师应运用地方实际的案例，不能一味的按照书本讲解。要增加多媒体教学和课题模拟消费行为，通过学生的自身体验，自我总结消费心理的规律和她们自身在消费过程中存在的问题。

四、必须注重现代教学手段的运用

（1）运用录像、幻灯等电教媒体，提高教学效果。电教媒体具有声、色、光、形等同时展现的特点，能够对知识加以形象化，有助于调动学生的学习积极性和主动性，也有助于学生理解、记忆一些抽象的概念和观点。如讲《哲学与人生》一章中客观与主观世界的互动时，笔者会让学生展示“自己最快乐时光”的录像或ppt，引导学生思考我们为什么每每想到或看到这些时光，不管身在何处，心境如何，幸福之感油然而生。道理是客观世界虽是不可改变的事实，但人生有灵魂的动物，我们的精神世界（主观世界）可以改变我们的内心境遇，从而反作用于客观世界。（2）借助自然科学的实验法，可以丰富学生的感性认识，培养学生的观察能力。较好地理解基本观点。例如，学习“美丽的人生”时，就可以采用实验法：给大家播放电影纪录片《美丽的自然》从微观的结晶、微生物到细胞到生物到宏观的人类社会、地球、宇宙空间美丽无处不在。然后，我在播放电影《后天》《2012》《斯巴达300勇士》结合历史、科学、人类学的知识进行分析，使学生较好地理解了“人生的美丽”是何等的来之不易。进而指出，人们必须好好和自然和身边的人相处，共建和谐社会，实现每个人的人生梦、社会和谐梦、国家的富强梦。（3）运用图片、漫画等手段，提高教学效果。图片具有简明、直观的特点，而漫画则具有直观、形象、幽默的特点。利用这些手段对集中学生的注意力，启迪学生的思维，理解抽象的观点，都很有帮助。例如，在《职业生涯设计》讲到每个人都有想象力和创新能力时，我会先请一位同学在黑板上画几个圆圈，然后方便让每个学生按照自己的想象，给圆圈添加内容。 通过对或精美或粗糙一幅幅漫画的分析，学生对人的能力差异这一内容就有了较好认识。

五、必须加强课后教学反思

作为中职德育教学，要提高教学效果，就必须经常进行课后教学反思和交流，不断改进教学方法。

教学反思是指反思课堂教学成功和经验，要把具体做法步骤与相应的教育理论结合起来验证。同时反思课堂教学失误之处及造成失误的原因，同时还要思考纠正教学失误的有效方法。对在教学中发现的新问题，创新的教学方法要不断的进行实践总结。

参考文献：

［1］王荣江．改进德育课教学 强化德育课功能［J］．职教论坛，2002．

［2］孙砺．试论中学思想政治课教学与素质教育［J］．理论观察，2001．

［3］刘云鹏．思想品德中多媒体教学手段的应用［J］．科技风，2009．