施蕾

摘 要： 一堂好的语文课应该符合创设审美情境、指导审美朗读、启迪审美创造、深化审美感悟这四个要求，提高学生的审美能力。于漪老师就是这样做的，将美育渗透到每一节语文课中。

关键词： 美育 语文阅读课堂 于漪老师

于漪老师在《在美的世界》一文中这样写道：“教育者在塑造青少年学生素质的过程中，重要的任务之一在于把美感，把人类许多世纪创造的美变为每个学生的心灵财富，变为他们认识世界的审美素养。学校中的艺术课程如音乐、美术等，不言而喻，肩负着这方面的重任，而语文学科也应该根据学科的特点，悉心地耕耘学生意识、情趣的土壤，把美的种子撒播其间。”①在她看来，语文阅读教学中也应该渗透着美学教育。

一堂好的语文课应该以激发学生的学习和审美兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力为追求。这是课堂教学，尤其是语文阅读课堂教学的新境界，在这种课堂教学中，除了努力使采用的方法充满美外，更要从观念上强调情感的交流和思想的碰撞。它摆脱一切人为的束缚，改变一切程式，放飞情感、创设意境、鼓励自由创造，于漪老师的语文课堂就是这样。

1.创设审美情境

这是从情感审美层面打造课堂的。它通常指教师根据课文描绘的情境并予以加工，可以借助音乐、图画、实物等手段营造一种特定的氛围，让学生有一种设身处地、身临其境的感受，产生情感共鸣，受到心灵感染，在情境交融中进行教与学的活动②，让学生在美的熏陶中学到一定的语文知识和技能。……