蔡丽君

（四川省泸县云锦镇云锦中心小学校，四川 泸县 646102）

《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一门全新的综合课程。该课程标准在基本理念中指出：帮助学生参与社会和学习做人是课程的核心。课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养学生对生活的积极态度和认识社会、参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。可是，由于某些客观和主观的原因，使许多农村小学《品德与社会》课的教学常常偏离和违背这一基本理念。

一、农村小学《品德与社会》课现状分析

1.各方对学科认识不到位，重视程度不够。素质教育已经提出多年，但应试教育模式并没有真正的改变，在这种情况下，社会、学校、家长由于受应试教育的影响，觉得小学阶段语数才是主科，只要把主科学好了，就能上一所重点中学，根本不重视其他课程。农村小学这种现象较为严重，《品德与社会》课程更是流于形式，成为所谓的副科，学生认为这门课程可上可不上、可有可无。

2.专业教师严重缺乏，影响课程教学质量。由于受教师编制的限制，农村小学几乎没有专职的《品德与社会》课教师，《品德与社会》课的教师都是担任多门学科的教师兼任。在这种情况下，教师根本没有足够的时间和精力专研教材、研究教法、设计优秀的教案，从而导致《品德与社会》课的教学方法陈旧、单一，只是局限于读文字、看图片等方式方法，不能引起学生的学习兴趣，影响教学效果。……