罗燕

摘 要 研究性教学不同于传统教学的教学方式，在历史上曾多次大规模流行，也在我国新课程改革中被大力倡导。研究性教学在课堂教学中的实施方式多种多样，其中基于问题展开的问题解决式是较好的方式。研究性教学的实施，无论对学生还是对教师，都具有重要的意义。

关键词 研究性教学 课堂教学 实施

中图分类号：G424 文献标识码：A

Inquiry Teaching and its Implementation in the Classroom Teaching

LUO Yan

（School of Marxism， Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract Inquiry teaching is unlike traditional teaching methods， on several occasions in the history of a pandemic， but also the new curriculum reform was strongly advocated. Research on teaching in the classroom embodiment variety， which expanded on the problem type， is a better way to solve the problem. Implementation research teaching is of great significance to students or teachers.

Key words inquiry teaching； classroom teaching； implementation

研究性教学是将教师研究性教授与学生研究性学习、课内讲授与课外实践、依靠教材与广泛阅读、教师引导与学生自学有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。它既是一种新的教学理念，也是一种新的教学模式和教学方法。它可以应用于一切学科，渗透于一切教学活动之中。研究性教学与以课堂中心、课本中心、教师中心为典型特征的传统教学相比有明显的差异：第一，在基本理念上，传统教学重基本知识和基本技能的学习；而研究性教学强调以学生发展为本，发展学生的创新精神和实践能力。第二，在教学方法上，传统教学强调认知层面的知识的记忆理解；研究性教学则重实践、探究，强调在做中学。第三，在师生地位上，传统的教学中教师是知识的灌输者、传授者，学生是知识的被动接受者和被灌输者；而在研究性教学中，学生是问题的发现者、探索者和结论的得出者，教师仅起到组织和引导作用。第四，从教学过程来看，传统教学强调学生对知识的获取；而研究性教学注重的是学生在知识形成过程中的探求。……