张旭

从学科内容和教学目标看，加强学生法制教育，提高学生法制意识，增强学生法制观念是思想品德学科教学必然要求。思想品德学科教学要以课堂为主阵地，着力改进模式，探索新的教学方法，发挥学生的主体地位和作用，采取学生喜闻乐见的形式，不断增强法制教育的效果。

笔者充分利用学校新近安装完毕投入使用的“班班通”教学设备，发挥计算机多媒体设备的辅助作用，改进教材资源的呈现形式，制作了形式多样的教学课件，引进了网络和学生生活中的资源，对思想品德教学加强学生法制教育作了大胆的尝试。

一、导入新课，激发兴趣

就是在学习新课内容之前，改变由教师口述教学内容和教学目标或描述相关法律法规的导入方法，由计算机展示网络上、生活中的资源，营造与教学内容相一致的教学情景，启发学生思考和感悟，从而激发学生学习兴趣，改变学生的学习意愿，增强学生学习主动性。

例如，在教学《珍惜学习机会》时，展示了一段新闻视频——《大乌江镇动员辍学学生上学》，画面展示了由于受到错误思想观念的影响，某中学一姓朱学生辍学到临近乡镇宾馆打工，镇人民政府和村委会领导、学校班主任教师多次到家和到打工地，对家长和学生作深入细致的思想教育说服工作，朱姓同学最终返校读书。画面时间三分钟，把农村学生辍学现象摆在了面前，教师提出了三个问题供学生思考：（1）朱某辍学打工，对自己和家庭会有哪些影响或损失？……