万振武+夏婷

一机器人教育

1机器人技术与机器人教育

机器人技术是一门跨专业，高度综合的新兴学科，它综合了应用数学、力学、机械、电子、计算机、自动控制、传感器、通信和人工智能等学科的最新成就，是机电一体化的典型应用。机器人教育是指以机器人为主要教学内容或教学工具而开展的教与学活动，这些活动是在具体实践的过程中逐步完成的，其核心基础是人工智能技术在教育中以物化、人性化、智能化的形式加以利用[1]。与传统教育平台相比，机器人教育具有前沿性与综合性并存、理论性与实践性融合、实用性与趣味性并重的特质[2]。

2教育机器人与机器人教育

教育机器人是以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。以教育机器人为载体的机器人教育可以有效地激发学生的学习兴趣，在“做中学”的教学形式下培养学生的科学素质、工程素质和工程技能。

教育机器人的出现为学校创新教育提供了一个崭新的平台，几乎没有一种技术平台比智能机器人更适合创新素质教育。相对于工业用机器人等，教育机器人成本较低，开展机器人教育能够以较少的教育投入（包括人力、物力、财力、时间等）取得较大的教育效果（主要指学生的知识获得、技能形成、情感培养等），从而优化了教与学的效果[3]；教育机器人的开放性和可扩展性，利于学生创新性思维的培养；同时，采用机器人这种教学工具，能改善教学方式与方法，减轻师生的工作强度，缩短工作时间，提高工作效率[4]。……