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实践中思考 感悟中成长

2014-08-27陈瑶

教育科学论坛 2014年10期
关键词:课堂教学课堂研究

●陈瑶

实践中思考 感悟中成长

●陈瑶

我作为一名普通教师进入陈曦工作室,两年学习、探索、观摩、研究,实现了一路实践一路思考、一路感悟一路成长。

困惑迷茫,心事重重入师门

2011年是对我影响极为深刻的一年。这一年我做了母亲,新生命的到来自然是人世间的幸福乐事,可随之而来的是我对教学产生的细微变化。一年半后再回讲坛,我发现自己弱化了成功的需求,不愿面对人生的风险与挑战,课堂不自信、闭门锁班。最感困惑的是,面对改革的不同声音,我找不准课堂教学的走向。我遇到了职业生涯的瓶颈,深感懒惰和平庸在我身上发酵却无力改变。

就在这时,学校让我承担区上赛课,正是这次赛课让我认识了陈曦校长。从说课、区上赛课到市上赛课,从教案、教态到学生观,从每一句提问、评价到每一句过渡,陈曦校长伴我走过了整个赛课历程。她的悉心指导,让正陷于迷惘的我深受震撼,产生了醍醐灌顶的醒悟:她谦和、博学、开拓,并非我心中高高在上的专家,更像我们身边的朋友、知己、老师,她不正是我应追随、学习的导师吗?

2012年,我坚定地走入陈曦工作室,那一刻我知道,我有了最可学习的老师、最可同行的伙伴,可以说我给自己找到了另外一个“家”。

“三主”创新,引领我走出课堂迷雾

教了这些年语文,我对校本研修有很多忧虑:课例研究缺乏主题,就课论课,缺乏针对性和系统性;虽然课堂观察是课例研究的中心环节,但传统教研的课堂观察工具仅限于一本听课记录和一支笔,手段单一,难有实效;……

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