●张卫星

教学内容：人教版小学数学一年级上册34 页。

教学目标：

1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3.通过学生自主活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。

教学重点：让学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

教学难点：让学生初步建立空间关系。

教学过程：

一、独立分类，感知图形

（一）独立分类

师出示实物图片（如下图）：它们的名称吗？（教师指一个，学生说一个，结果指到的学生都能说出它们的名称。 ）

师：你能将它们分分类吗？并想一想你分类的理由。

学生开始分类，教师开始巡视。

师：谁上来汇报？

一男生主动上来，在黑板上移动已经贴好的实物图片，结果如下：

师：这些东西是我们生活中非常常见的，你知道

（评析：借助实物图片，依据日常生活经验，大部分学生能够按预设的方法进行分类。 把学生的分类结果在黑板上展示出来，可以加深学生的印象，同时为下面的感知提供素材。 ）

(二)感知图形

师：你为什么把休闲鞋的盒子、牛奶盒、北京肥皂、木块放在一起？

生：因为它们都是方的，它们的边有长有短。

师：你说的都很有道理！这四个物体就叫做长方体。 （师在这四种图片下方板书：长方体）

师：你为什么把积木、粉笔盒、骰子放在一起？

生： 因为它们都是方的， 而且每一条边都一样长。……