王梅梅++高永昌

摘要：德育课堂是提升学生道德水平的主渠道之一，但是近年来的调查发现德育课堂的教学效果并不明显，很难达到教学目标。改变德育教师观念和创新教育模式势在必行。因此，应结合长期的教学实践，进行深入的探究和反思，探讨以“哲学与人生”总领德育课堂的新思路、新方法，从价值观引领、方法论指导、珍惜“高峰经验”、拓展生命深度等几个方面创新现代德育课堂的教学模式。

关键词：高职院校；德育；哲学与人生

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）08-0109-03

五年制高职院校是近年来职业教育的一种重要形式，以培养高素质、技能型专业人才为目标，为社会输送了大批的专业劳动者。在这一背景下，高职院校在招生宣传和人才培养过程中倾向于技能的培养和专业课的学习。这一做法直接形成了学生思想上对专业的重视和对德育的轻视，使德育教学面临不少困难和问题。因此，作为一名德育课教师，必须与时俱进，积极探讨研究新的德育教学模式。

课堂教学改革不仅依赖于教材的创新，更依赖于教师观念和教学方法的创新。新课改以来，德育教材已经基本普及到每一所高职院校，但是与新教材相适应的教学观念和教学方法还有所滞后。结合这几年从事德育教学工作的经验，笔者进行了不断的反思和探究，总结出了以“哲学与人生”总领德育课堂的新思路和新方法。

这里讲的“哲学与人生”不是一门课程，而是一种生活态度、学习态度和教学观念。……