练猷鑫

近几年全国各地中考语文题中有很多古诗词赏析题，考查学生对古诗词中的形象、语言、情感及表达技巧等情况的把握。考题涉及词句含义的理解、思想内容的领悟、表达方式的鉴赏、修辞格的判断、意境风格的赏析和情感倾向的评价等。学生在短时间内要求对一首陌生的诗词作出初步赏析，确实有一定难度的。但是，如果能做好以下“三看”，则可以化难为易。

一是看题目。看人先看头，赏诗先赏题。读一首诗，第一就是读好诗题。因为诗题中富含诸多信息，如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。所以我们在鉴赏诗歌时应注意从题目中去挖掘有效的信息以帮助我们解读诗词，而且有不少诗歌的考题的设置和题目有关，研读诗歌的题目，往往可以得到暗示。如唐代诗人李华《春行即兴》（“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”），从题目可以看出以下信息：1.“春行”写的是春天外出时所看到景物；2.“即行”抒发的是对眼前所见到的春天的感触，这里有两种可能，要么是赞春，要么是伤春。通过这样看题目后，我们按照这个思路去把握诗歌的内容与情感，就不会出现偏差了。

二是看作者。鉴赏诗歌最好要“知人论诗”，不同的诗人有不同的人生境遇，有不同的人生体验，有不同的志趣与追求，而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格，表现出不同的情感基调。如杜甫的诗沉郁顿挫的基调居多，忧国忧民的思想是他的主旋律；而“豪放飘逸”则是李白不变的气度，愤世嫉俗是他人生的观照；“建功报国”是陆游的永恒的主题；“恬淡优美，含蓄生动”是王维的特质；“清丽俊逸”是李商隐的诗风；“苍凉雄健”是“三曹”的共性；李清照的词则大致以宋室南迁为界分为前后两个时期，前期真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己在孤独生活中的哀愁、孤独、惆怅。如果我们把握了诗人的风格，熟悉诗人的人生感悟，就很容易解读他们的诗歌了。

所以我们在解答这类题目时，一定要看看作者，要借助头脑里已储存的有关该诗人的信息来帮助解读诗歌，这样可以大大降低鉴赏的难度。

三是看考题。答题当然要看题，这似乎是废话。但这里所指的“看考题”是指我们要学会从具体考题的题干中挖掘一定的信息以帮助解读诗歌。其实，在许多试题中，题干本身就为学生鉴赏诗歌提供了许多显性或隐性的信息，我们应注意挖掘，让它为我所用。例如，有这样一道考题，阅读材料选自王昌龄的《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”它的题干是这样设计的：“‘琵琶起舞换新声与‘边愁是否矛盾？为什么？”这一题干就明显地暗示诗歌的情感是写“边愁”，这就有助于我们把握诗歌的思想情感，我们只须分析诗人是怎样表现这种情感就可以，而对考生来说最难的是把握诗歌的思想情感，把握了情感去分析其表现方法应该是很容易的。所以说在解答赏析古代诗歌试题时，看好题干也是个不可小视的问题。（作者单位：江西省泰和县文田中学）endprint