张加萍

陶行知先生曾说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，要把权利还给我们的孩子。”孩子自主学习的能力对他的一生有着无比重要的影响。因此，我们的语文课堂也要充分发挥学生的学习积极性，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

一、转变观念，培养自主意识

自主意识是指学生自身在学习活动中的地位、责任、需要以及心理状态的自我意识，它是教学中发挥学生主体作用的基础和动力。转变传统观念，培养学生的自主意识尤为重要。只有赋予了学生充分的自由，学生才能有自主探究和创造的欲望，才能激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲。

在教学中，我尤其注重营造和谐愉悦的学习氛围。如教学《东方之珠》一文时，我用多媒体先播放了香港美丽繁荣的景色图片，学生表现出极大的兴趣，叽叽喳喳地问：这是哪儿呀？怎么这么美呢？自然而然地就进入了新课的学习。因为有了先前的铺垫，整个课堂上，学生热情高涨，想说的，想读的，甚至想演的，比比皆是。学生从接受者的角色转化为探究者，这样的课堂才是学生自己的课堂，这样的课堂学习亦会变得其乐无穷。

二、变换方式，提高自主能力

新课标倡导课堂应由传统的以教师为主导向学生为主体转变。这就要求教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学更能调动学生的学习兴趣，更能实现学生在学习中的主观能动性。……